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靳其春名师工作室“核心素养背景下的高中物理课堂教学”研讨会隆重召开(一)

[ 作者: 转(zhuan)帖自: 文章录(lu)入:校(xiao)办(ban) 时(shi)间:2020-07-20 ]

7月(yue)19日,靳其春名(ming)师(shi)(shi)工作(zuo)室(shi)“核(he)心素(su)养背景(jing)下(xia)的(de)高中(zhong)(zhong)物(wu)(wu)(wu)(wu)理课(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)”研(yan)讨会(hui)在葛洲(zhou)坝(ba)中(zhong)(zhong)学(xue)隆重召开,全市(shi)各高中(zhong)(zhong)学(xue)校物(wu)(wu)(wu)(wu)理骨干教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)、宜(yi)昌市(shi)高中(zhong)(zhong)物(wu)(wu)(wu)(wu)理学(xue)科(ke)工作(zuo)室(shi)成(cheng)员(yuan)(yuan)、靳其春工作(zuo)室(shi)成(cheng)员(yuan)(yuan)、李(li)元法名(ming)师(shi)(shi)工作(zuo)室(shi)成(cheng)员(yuan)(yuan)、戈菲名(ming)师(shi)(shi)工作(zuo)室(shi)成(cheng)员(yuan)(yuan)等(deng)各位优秀的(de)物(wu)(wu)(wu)(wu)理老师(shi)(shi)齐聚格物(wu)(wu)(wu)(wu)楼,共同(tong)研(yan)讨物(wu)(wu)(wu)(wu)理教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)方法。为了(le)推进(jin)物(wu)(wu)(wu)(wu)理课(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)改(gai)革,提高物(wu)(wu)(wu)(wu)理学(xue)科(ke)核(he)心素(su)养教(jiao)(jiao)育水平(ping),研(yan)讨会(hui)特邀请(qing)湖北省教(jiao)(jiao)科(ke)院(yuan)物(wu)(wu)(wu)(wu)理教(jiao)(jiao)研(yan)员(yuan)(yuan)许晓(xiao)林(lin)老师(shi)(shi)、宜(yi)昌市(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)院(yuan)长蒋葵林(lin)老师(shi)(shi)、宜(yi)昌市(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)院(yuan)高中(zhong)(zhong)物(wu)(wu)(wu)(wu)理教(jiao)(jiao)研(yan)员(yuan)(yuan)郑慧(hui)平(ping)老师(shi)(shi)、宜(yi)昌市(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)院(yuan)初中(zhong)(zhong)物(wu)(wu)(wu)(wu)理教(jiao)(jiao)研(yan)员(yuan)(yuan)张琴老师(shi)(shi)为我(wo)们做指(zhi)导。

研讨会与(yu)(yu)(yu)上午在(zai)(zai)(zai)葛(ge)洲坝(ba)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)格物(wu)楼四楼录播教(jiao)室(shi)(shi)如(ru)期(qi)举行,首先观看(kan)宜(yi)昌(chang)市一中(zhong)(zhong)吴远(yuan)林老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)现场研讨课(ke)(ke)(ke)(ke)《库(ku)仑定律(lv)》,课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上精彩(cai)纷呈,观察、体验、合(he)作探究等等教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)环(huan)节(jie)(jie)(jie)(jie),将(jiang)物(wu)理(li)(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)素(su)养(yang)融入到(dao)(dao)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)细节(jie)(jie)(jie)(jie);随后在(zai)(zai)(zai)格物(wu)楼三(san)楼会议(yi)室(shi)(shi)观看(kan)葛(ge)洲坝(ba)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)郑羚老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)录像(xiang)(xiang)(xiang)研讨课(ke)(ke)(ke)(ke)《测量电(dian)(dian)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)电(dian)(dian)动势和(he)内阻》和(he)夷(yi)陵(ling)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)李伟老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)录像(xiang)(xiang)(xiang)研讨课(ke)(ke)(ke)(ke)《速(su)度(du)(du)变化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述–加速(su)度(du)(du)》,郑老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研讨课(ke)(ke)(ke)(ke)不仅(jin)有知识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)传(chuan)(chuan)(chuan)授(shou)和(he)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升,还有科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)态度(du)(du)与(yu)(yu)(yu)责任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)传(chuan)(chuan)(chuan)递(di),赋(fu)予了课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)更全面更完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)价值;李老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研讨课(ke)(ke)(ke)(ke)采(cai)用(yong)了案(an)例分(fen)析、类比归(gui)纳、引(yin)导启(qi)发、灵活(huo)(huo)运用(yong)多种教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)方法,让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)思(si)考与(yu)(yu)(yu)互动中(zhong)(zhong)完(wan)成(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)目标。第(di)二项分(fen)别(bie)由三(san)所学(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干教(jiao)师(shi)(shi)进(jin)行评课(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)(huo)动,宜(yi)昌(chang)市一中(zhong)(zhong)杨勇老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)将(jiang)吴远(yuan)林老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)备课(ke)(ke)(ke)(ke)过程(cheng)呈现在(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)面前,特别(bie)是(shi)吴老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)用(yong)问题驱动课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang),引(yin)导学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深度(du)(du)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)、知识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重演,最(zui)大限度(du)(du)引(yin)入生(sheng)活(huo)(huo)真实(shi)场景,自制静电(dian)(dian)力测量仪感受真实(shi)静电(dian)(dian)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)(zai)(zai),把(ba)(ba)实(shi)验器(qi)(qi)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)细节(jie)(jie)(jie)(jie)精确到(dao)(dao)分(fen)毫,原创的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)实(shi)验仪器(qi)(qi)经得起科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)检(jian)验;葛(ge)洲坝(ba)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)陈福超老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)认为选择讲一节(jie)(jie)(jie)(jie)实(shi)验公开(kai)课(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)难度(du)(du)与(yu)(yu)(yu)挑战并(bing)存,水果电(dian)(dian)池的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)设计新颖(ying),课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)环(huan)节(jie)(jie)(jie)(jie)设计流(liu)畅,郑老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)采(cai)用(yong)细致(zhi)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)方法培(pei)养(yang)着学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)物(wu)理(li)(li)思(si)维,实(shi)验技术(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)应用(yong)培(pei)养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技术(shu)(shu)素(su)养(yang),把(ba)(ba)传(chuan)(chuan)(chuan)统的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)电(dian)(dian)表换成(cheng)电(dian)(dian)流(liu)、电(dian)(dian)压传(chuan)(chuan)(chuan)感器(qi)(qi)提高实(shi)验精确度(du)(du),传(chuan)(chuan)(chuan)统的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纸上作图换成(cheng)电(dian)(dian)子(zi)表格、拟(ni)合(he)图像(xiang)(xiang)(xiang),把(ba)(ba)现代技术(shu)(shu)合(he)理(li)(li)应用(yong)到(dao)(dao)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)(zhong)引(yin)发良好效果;夷(yi)陵(ling)中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)(xue)邓艳(yan)平老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)介绍到(dao)(dao)《加速(su)度(du)(du)》这节(jie)(jie)(jie)(jie)课(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)对象是(shi)即将(jiang)进(jin)入高中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衔接班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),特别(bie)注重课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)础(chu)性,满足(zu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)础(chu)知识(shi),大胆采(cai)用(yong)问题、讨论、交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沟(gou)通教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)方式,将(jiang)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)内容层(ceng)层(ceng)深入,采(cai)用(yong)恰(qia)当的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)例将(jiang)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)价值观传(chuan)(chuan)(chuan)递(di)给学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),每一个知识(shi)点都围绕物(wu)理(li)(li)情境开(kai)展(zhan)。

下(xia)午在(zai)(zai)格(ge)物(wu)楼(lou)三楼(lou)进(jin)(jin)行了本次研(yan)讨会开幕式(shi)(shi)(shi),葛(ge)洲(zhou)坝中(zhong)学(xue)(xue)(xue)副校长(zhang)靳(jin)其春老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)介(jie)绍葛(ge)洲(zhou)坝中(zhong)学(xue)(xue)(xue)发(fa)展(zhan)历史,也(ye)介(jie)绍了物(wu)理(li)教(jiao)研(yan)组优(you)秀(xiu)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi),表(biao)达了对与会嘉宾(bin)和老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)们(men)的(de)(de)热烈(lie)欢迎(ying)。宜昌市教(jiao)科(ke)院(yuan)长(zhang)蒋葵(kui)林老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)开幕式(shi)(shi)(shi)致辞,对物(wu)理(li)学(xue)(xue)(xue)科(ke)核(he)心(xin)素养(yang)进(jin)(jin)行探讨,对当(dang)前(qian)高中(zhong)物(wu)理(li)课(ke)堂存在(zai)(zai)问题进(jin)(jin)行分析,这对高中(zhong)物(wu)理(li)课(ke)堂模式(shi)(shi)(shi)创(chuang)新(xin)具有重要(yao)意(yi)义,为(wei)我们(men)今(jin)后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)明(ming)了方向(xiang)。第二(er)项颁奖(jiang)仪式(shi)(shi)(shi),在(zai)(zai)全国(guo)名师(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)创(chuang)新(xin)发(fa)展(zhan)成果(guo)(guo)博览会中(zhong),靳(jin)其春老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)申报的(de)(de)《创(chuang)建优(you)秀(xiu)名师(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)争做教(jiao)学(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)头雁》获(huo)全国(guo)名师(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)创(chuang)新(xin)发(fa)展(zhan)成果(guo)(guo)一(yi)等(deng)奖(jiang),陈福超老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)的(de)(de)课(ke)例《楞次定(ding)律》获(huo)优(you)秀(xiu)课(ke)例一(yi)等(deng)奖(jiang),靳(jin)其春名师(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)被评(ping)为(wei)全国(guo)先进(jin)(jin)名师(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi),靳(jin)其春老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)被评(ping)为(wei)全国(guo)优(you)秀(xiu)名师(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)主持人。第三项聆(ling)听湖北(bei)省教(jiao)科(ke)院(yuan)物(wu)理(li)教(jiao)研(yan)员(yuan)许晓林老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)《“四(si)新(xin)”下(xia)高中(zhong)物(wu)理(li)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)和评(ping)价建议》报告,为(wei)我们(men)系(xi)统讲解(jie)了物(wu)理(li)学(xue)(xue)(xue)科(ke)核(he)心(xin)素养(yang)的(de)(de)内涵,强调了科(ke)学(xue)(xue)(xue)探究在(zai)(zai)有效促进(jin)(jin)核(he)心(xin)素养(yang)发(fa)展(zhan)上的(de)(de)重要(yao)性(xing),介(jie)绍了落实核(he)心(xin)素养(yang)培(pei)养(yang)的(de)(de)必(bi)要(yao)措施,内容深刻、指(zhi)导具体、富有启发(fa)性(xing),从育(yu)人的(de)(de)角(jiao)度出发(fa),理(li)解(jie)物(wu)理(li)学(xue)(xue)(xue)科(ke)核(he)心(xin)素养(yang)对高考改(gai)革和课(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)(de)意(yi)义,对课(ke)堂教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)启发(fa),最终回(hui)到育(yu)人的(de)(de)方式(shi)(shi)(shi)方法、评(ping)价的(de)(de)方式(shi)(shi)(shi)方法上,让(rang)老(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)们(men)收(shou)获(huo)颇多。

在热烈的(de)掌声(sheng)中(zhong),今天的(de)研(yan)(yan)讨(tao)会圆满(man)结束,三节优质课带(dai)给我们的(de)是(shi)视听上的(de)震撼与享受,三位评课专(zhuan)家的(de)点评带(dai)来的(de)是(shi)诊断与激励,徐老(lao)师的(de)报(bao)告更是(shi)高屋建(jian)瓴。7月20日(ri)上午还将有宜昌市教(jiao)(jiao)科院物理(li)(li)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)员郑(zheng)慧平老(lao)师、浙江省(sheng)高中(zhong)物理(li)(li)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)员梁旭老(lao)师的(de)专(zhuan)题(ti)报(bao)告,期待这场研(yan)(yan)讨(tao)盛宴在宜昌市物理(li)(li)学术激发教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)浪潮。

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